策略：初一(2)班和初一(3)班在入学时数学水平相当，但之后的几次考试成绩差异越来越大。教授两班的高老师在认真思考与分析

初一(2)班和初一(3)班在入学时数学水平相当，但之后的几次考试成绩差异越来越大。教授两班的高老师在认真思考与分析后，发现虽然采取了同样的教学方法，但作为2班的班主任，对2班学生更了解，与学生更亲近，对学生的期待更高些，面对这种情况，高老师最恰当的做法是：

A.给3班同学多补充课外练习，加大训练的力度

B.在3班时多表扬2班，以激励3班学生更上进

C.与3班学生多交流，增进感情，对其进岁及时鼓励

D.在表扬3班时也指出2班的不足，增强其自信心

解析

教学的第一个环节就是备课，其中了解学生就是备课的一个环节，我们在教学中不可忽略此环节。根据题意可知，2班和3班的基础水平相当，老师对2班更加了解更亲近，所以为了达到两个班级一样的水平，老师应当对三班也多加了解，多加关心。因此C项正确。

考点

策略选择(教育类)

策略选择

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