2016年6月5日湖北省武汉市事业单位招录工作人员综合应用能力（D类）试题

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辨析题

1. (主观题)有人认为，信息时代有了便捷的通讯手段，上门家访太浪费时间，可以取消了。要求:对上述观点作出判断和分析，条理清晰，350字左右。 请交卷后根据答案自我估分 【本题解析】【加入收藏】【试题纠错】

2. (主观题)学生是班级管理的主体之一。

要求:对上述观点作出判断和分析，条理清晰，350字左右。 请交卷后根据答案自我估分 【本题解析】【加入收藏】【试题纠错】 案例分析题

1. (主观题)工作中，某中学老师对后进生坚持“六个不批评”原则，即早晨不批评，在办公室不批评，提问题和回答问题时不批评，反映情况时不批评，无意做错事不批评，当着家长的面不批评。阅读以上案例，回答下列问题：

(1)你是否认同该老师的上述做法?

(2)试分析这“六个不批评”的作用。

(3)“六个不批评”反映出教师怎样的学生观?

要求:逐题作答，写清题号;判断准确，分析合理;总字数400字以内。 请交卷后根据答案自我估分 【本题解析】【加入收藏】【试题纠错】

2. (主观题)—位数学老师在教《圆的周长计算》一课时，做了如下设计：

老师首先请同学们想办法用学具分别量出大小不同圆的周长。当学生用“滚动”的方法测量出一个圆形水杯的周长时，老师问：“圆形花坛也能竖起来滚动吗?”这时学生不得不另辟蹊径，想出来“绳绕”的方法，而老师此时又将一个系有线绳的小球在空中旋转一圈，提出“这个圆的周长还能用绕绳的方法来测量吗?”实践证明“滚动”和“绕绳”的方法都有局限性。老师趁势问：“正方形的周长是它边长的4倍，那么能不能探索出计算圆周长的普遍规律呢?”这一问题又一次激起学生思维的火花，唤起全体学生动手实践的兴趣。经过学生们的认真操作、观察、思考、实践、验证，终于发现了圆的周长的计算方法。

阅读以上案例，回答下列问题：

(1)试分析在本案例中，该教师运用了什么教学原则?

(2)你认为在教学过程中应如何贯彻该教学原则?

要求:逐题作答，写清题号;判断准确，分析合理;总字数400字以内。 请交卷后根据答案自我估分 【本题解析】【加入收藏】【试题纠错】 教育方案设计题

1. (主观题)假如你是某班的班主任，开学初准备在班级举办为期一学期的阅读经典书籍活动，请设计该活动方案(至少包括题目、活动目的、活动主题、活动内容与过程、效果检验方法等)。

要求：

(1)自选一个学段(如小学、初中或高中);

(2)设计目的明确、内容详实，活动具有可操作性;

(3)逻辑严谨，条理清晰;

(4)总字数800字左右。 请交卷后根据答案自我估分 【本题解析】【加入收藏】【试题纠错】

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