2017年4月8日河南省许昌市襄城县中小学教师招聘考试教育基本理论试题(小学） (单选题)
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单选题
1. (单选题)“教师人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的最有用的阳光;教育者的人格是教育事业的一切。”这是哪位教育家关于教师人格作用的观点?()
A. 加涅
B. 布鲁纳
C. 班杜拉
D. 乌申斯基
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2. (单选题)“教育即生活”是杜威教育本质论的基本观点之一，其主要含义是()。
A. 教育是未来生活的预备，而不是儿童生活的过程
B. 教育不是未来生活的预备，而是儿童生活的过程
C. 教育是学校的生活，而不是儿童的生活
D. 教育不是学校的生活，而是儿童的生活
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3. (单选题)提出“建国君民，教学为先”主张的著作是()。
A. 《大学》
B. 《论语》
C. 《学记》
D. 《中庸》
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4. (单选题)“学不躐等”反映了()的教学原则。
A. 巩固性
B. 启发性
C. 因材施教
D. 循序渐进
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5. (单选题)《学记》中“时教必有正业，退息必有居学”一句所论述的主题相当于现代教育中()。
A. 教师的教和学生的学的关系
B. 接受性学习和研究性学习的关系
C. 科学教育与人文教育的关系
D. 课堂教学和课外活动的关系
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6. (单选题)当前学校教学中采用的基本教学组织形式是()。
A. 分组教学
B. 班级授课制
C. 复式教学
D. 个别教学
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7. (单选题)班主任工作最核心的职责()
A. 组织和培养班集体
B. 关心学生的日常学习和生活
C. 组织多种形式的教育活动
D. 做好家长的协调沟通工作
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8. (单选题)最简单的提问类型是()。
A. 知识型提问
B. 理解型提问
C. 应用型提问
D. 分析型提问
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9. (单选题)可以使课堂教学达到“课未始，兴已浓”状态的教学环节是()。
A. 提问
B. 讲授
C. 导人
D. 小结
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10. (单选题)将游戏理解为儿童创造性地自我教育活动，主张为儿童建设公共游戏场所的教育家是()。
A. 蔡元培
B. 陶行知
C. 蒙台梭利
D. 福禄贝尔
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11. (单选题)教育家()对班级授课制作了阐述，为班级授课制奠定了理论基础，确定了班级授课制的基本轮廓。
A. 夸美纽斯
B. 赫尔巴特
C. 道尔顿
D. 马卡连柯
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12. (单选题)下列选项中最符合孔子关于教育对象主张的是()。
A. “唯上智与下愚不移”
B. “民可使由之，不可使知之”
C. “学而优则仕”
D. “自行束脩以上，吾未尝无诲焉”
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13. (单选题)教学评价可分为()。
A. 教师评价、同学评价、自我评价
B. 教师评价、同学评价、社会评价
C. 学校评价、教师评价、家长评价
D. 家长评价、同学评价、自我评价
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14. (单选题)王老师在教学中学会根据学生不同的学习基础设计课堂提问和练习，这表明王老师()。
A. 遵循教学规律，实现学生全面发展
B. 关注学生差异，促进全体学生发展
C. 注重分层教学，促进学生均衡发展
D. 注重循序渐进，实现师生教学相长
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15. (单选题)李老师手里拿着一学生考59分的卷子，骂道：“你怎么这么笨!讲了几百遍了你还不会!”对李老师的做法，下列说法正确的是()。
A. 有利于行使教师权利
B. 有利于学生的进步成长
C. 侵犯了学生的人格尊严
D. 侵犯了学生的受教育权
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16. (单选题)学校教育理论中通常采用的()措施体现了外部动机理论。
A. 正强化
B. 负强化
C. 奖惩
D. 间接强化
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17. (单选题)现代教育史上，提出“结构主义”学说并倡导“发现学习”方法的教育家是()。
A. 叶圣陶
B. 黄炎培
C. 皮亚杰
D. 布鲁纳
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18. (单选题)把教学过程分为情境、问题、观察、解决、应用等教学步骤的教育家是()。
A. 杜威
B. 巴班斯基
C. 卢梭
D. 洛克
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19. (单选题)在教学过程之中，旨在发现学生学习中存在的伺题，帮助教师调整和改进教学的评价是()。
A. 初始性评价
B. 诊断性评价
C. 终结性评价
D. 形成性评价
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20. (单选题)个体为了获得长者的赞许或同伴的接纳而表现出来的把工作、学习搞好的需要是()。
A. 认知的内驱力
B. 自我提高的内驱力
C. 附属的内驱力
D. 避免失败的内驱力
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21. (单选题)从个体身心发展动因角度来看，“树大自然直”的说法反映了()的观点。
A. 多因素相互作用论
B. 白板论
C. 内发论
D. 外铄论
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22. (单选题)提出维护青少年儿童社会权利主体地位的是()。
A. 《中华人民共和国宪法》
B. 《中华人民共和国未成年人保护法》
C. 《中华人民共和国义务教育法》
D. 《儿童权利公约》
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23. (单选题)陈鹤琴“活教育”教学的四个步骤是实验观察、阅读思考、创作发表和()。
A. 行动实践
B. 批评讨论
C. 更新改进
D. 指导提高
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24. (单选题)学生出现下列哪种情形，教师可以考虑采用惩罚来教育?()
A. 认知错误
B. 明知故犯
C. 作业错误
D. 情绪失控
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25. (单选题)小学一、二年级认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写，这种要求属于教育目的()的层级中。
A. 教育目的
B. 培养目标
C. 课程目标
D. 教学目标
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26. (单选题)某语文老师在古诗单元教学结束时，给学生布置了写七律诗的作业，根据布卢姆提出的教育目标分类学框架，该作业在认识目标的分类中属于()。
A. 分析
B. 理解
C. 评价
D. 综合
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27. (单选题)发展性评价主要特征之一是()。
A. 重视最终结果
B. 关注被评价者的工作历程
C. 关注过程和个体差异
D. 以奖惩为目的
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28. (单选题)儿童身心发展具有明显的差异性，这一特点决定了教育工作要()。
A. 循序渐进
B. 因材施教
C. 教学相长
D. 求同存异
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29. (单选题)在小学品德发展过程中，起主导作用的因素是()。
A. 学校
B. 家庭
C. 同学
D. 社会
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30. (单选题)关于儿童“最近发展区”的观点，不正确的是()。
A. 发展要先于教学，以更好地进行教学
B. 教学内容应略高于儿童的现有发展水平
C. 教学要走在发展的前面，以更好地促进发展
D. 教学应同时考虑儿童现有发展水平和所能达到的水平
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31. (单选题)小学生喜欢亲近老师，渴望得到夸奖，这种需要属于()。
A. 生理需要
B. 安全需要
C. 归属和爱的需要
D. 自我实现的需要
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32. (单选题)小明学习非常努力，但是成绩总是不理想，逐渐出现了被动、退缩、无动力的状态，这种心理反应属于()。
A. 学习焦虑
B. 习得性无助
C. 自我估价降低
D. 认知功能障碍
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33. (单选题)通常所说的备课要“备”，除了钻研教材、设计教法之外，还包括()。
A. 研究学生
B. 设计作业
C. 设计评价
D. 指导学法
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34. (单选题)新课改倡导评价主体多元化是指()。
A. 形成性评价和终结性评价有机结合
B. 全面素质评价
C. 定性和定量相结合的评价
D. 教师、学生、家长、管理者共同参与的、交互作用的评价
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35. (单选题)提出“只有当教学走在学生发展前面的时候才是好的教学”这一命题的教育家是()。
A. 凯洛夫
B. 赞科夫
C. 胡适
D. 马寅初
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36. (单选题)创设()是激发学生学习兴趣、培养学生善于思考、学会学习的有益尝试。
A. 活动情境
B. 表演情境
C. 操作情境
D. 问题情境
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37. (单选题)“确立学生的行为标准”属于课堂教学管理方法中的()。
A. 支持性管理方法
B. 预防性管理方法
C. 矫正性管理方法
D. 教育性管理方法
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38. (单选题)赫尔巴特指出：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反方面，我不承认有任何无教育的教学。”这说明了教学过程具有的特点是()。
A. 间接经验与直接经验相结合
B. 掌握知识与发展智力相统一
C. 教学过程中知、情、意、行的统一
D. 教师主导作用与学生能动性相结合
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39. (单选题)培养和建设班集体，班主任需做到()。
A. (1)确定班集体的发展目标;(2)建立班集体的核心队伍;(3)建立班集体的正常秩序;(4)组织形式多样的教育活动;(5)培养正确的舆论和良好的班风
B. (1)树立新型的师生观;(2)建立教师威信;(3)善于和学生交往;(4)发扬教育民主;(5)倾听学生的意见
C. (1)教学目标明确;(2)讲授内容正确;(3)管理方法得当;(4)情感表达清晰;(5)班风气氛热烈
D. (1)调动学生的主动性和积极性;(2)教师应开展多种形式的活动来提升学生的思想品德修养;(3)教师要重视对学生的道德情感、意志和行为培养
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40. (单选题)教育史上最早提出教学的教育性原则的教育家是()。
A. 裴斯泰洛齐
B. 赫尔巴特
C. 夸美纽斯
D. 柏拉图
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41. (单选题)“学校即社会”“从做中学”是()的重要主张。
A. 实践教育学派
B. 实证教育学派
C. 传统教育学派
D. 实用主义教育学派
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42. (单选题)一般认为，教育学成为一门独立学科的标志是()。
A. 柏拉图的《理想国》
B. 夸美纽斯的《大教学论》
C. 昆体良的《雄辩术原理》
D. 斯宾塞的《教育论》
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43. (单选题)心理活动对一定对象的指向和集中，叫作()。
A. 知觉
B. 记忆
C. 注意
D. 思维
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44. (单选题)学生在课堂上做出发怪声、扮鬼脸、随便走动等不当行为，教师对这些不当行为忽视、不予理睬以消除学生的不当行为。教师的这一行为属于矫正性管理方法中的()。
A. 加强
B. 消退
C. 淡化
D. 转移
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45. (单选题)新课程理念下教师的角色发生了变化，已由原来的主导者转变成了学生学习活动的()、学生探究发现的()、与学生共同学习的()。
A. 管理者、发现者、合作者
B. 组织者、合作者、引导者
C. 组织者、引导者、合作者
D. 引导者、合作者、组织者
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46. (单选题)一学生在测验时遇到某个难题，暂时跳过去，先做简单的，这表明他已经掌握了一些()。
A. 组织策略
B. 问题解决的策略
C. 元认知策略
D. 精细加工策略
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47. (单选题)记忆较长材料时，中间部分记忆最差，这主要受到()干扰。
A. 前摄抑制和倒摄抑制
B. 单一抑制和倒摄抑制
C. 单一抑制和前摄抑制
D. 双重抑制
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48. (单选题)小学生由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡依靠的中介环节是()。
A. 观察
B. 操作
C. 表象
D. 想象
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49. (单选题)下列关于听课的表述，错误的是()。
A. 听课是一种技能和方法
B. 是教学研究的重要手段
C. 听课是目的
D. 是教师相互交流、相互学习和促进自我反思的重要途径
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50. (单选题)乐乐活泼好动、乐观，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。他的气质类型属于()。
A. 多血质
B. 胆汁质
C. 黏液质
D. 抑郁质
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