2017年1月2日江苏省南京市中小学教师招聘考试公共知识试题
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判断题
1. (判断题)“民为贵，社稷次之，君为轻”出自于先秦孔子的言论。()
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2. (判断题)美国行为主义心理学家班杜拉提出了观察学习的模仿理论，把观察学习分为注意、保持、复制和动机四个过程。()
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3. (判断题)—般说来，发现学习就是有意义学习，接受学习就是机械学习。()
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4. (判断题)学校对所有学生既有法定监护职责，也有法定的教育保护职责。()
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5. (判断题)没有惩罚的教育是不完整的教育，所以当某学生不认真做广播操时，教师可以要求该学生绕操场跑10圈。()
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6. (判断题)个别化教育方案是指学生在遇到学习困难时获得帮助的教育方案，不仅适用于特殊儿童，也适用于普通儿童。()
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7. (判断题)创造性并不是每个人都拥有的，而是少数人独有的一种能力和心理品质。()
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8. (判断题)教师专业发展公式“经验+反思=成长”是由波斯纳提出的。()
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9. (判断题)教育是一门仁而爱人的事业，老师的爱既包括爱岗位、爱学生，也包括爱一切美好的事物。()
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10. (判断题)“为了每一位学生的发展”是我国课程改革的核心概念，以学生发展为本的课程是注重全体学生全面发展与个体差异相统一的课程。()
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1. (主观题)美国教育心理学家布卢姆指出，许多学生在学习中未能取得优异成绩，主要问题不是学生智力、能力的缺失，而是由于未得到适当的教学条件和合理的帮助造成的。
请从教学原则、教师角色和学习资源三个方面谈谈你对这句话的理解。 请交卷后根据答案自我估分
【解析】解析：
布卢姆认为之所以学生会有学习结果的差异，主要问题不是学生本身智力、能力的缺失，教师的教学也扮演着重要的角色。
首先，从教学原则角度看，教师应该遵循启发性教学原则，发掘学生已有的潜力，尊重学生在学习中的主体价值。所谓“授人以鱼不如授人以渔”，在学生知识学习的过程中，要着重其自我学习潜力的发掘。教师还要遵循因材施教的原则，学生的智力和能力存在着较大的差异，教师在教学过程中应该首先掌握学生自身差异性的表现，并以此为基础组织教学活动。
其次，从教师角色上来看，新课程改革对教师的角色提出了新的要求，教师应该在扮演传统的授业者角色的同时，还应该扮演促进者角色。教师应该成为学生学习的“促进者”而不是“灌输者”，充分发挥教师为主导、学生为主体的作用。
最后，从学习资源来说，学生的学习资源的载体主要可分为生命载体和非生命载体。学生本身便可以作为学习资源，而且学生本身因为其在智力和能力方面有着丰富的基础，正如布鲁纳所言“学生不是空着脑袋进人课堂的”，因此在作为学习资源时有着内生性和生成性的特点。教师在教学过程中应该善于因势利导，善于使用课堂的生成性情境,增加学生的学习体验，利用并转化其潜能
2. (主观题)任课老师小张发现班里一些学生比较调皮，模仿他说话，有的甚至借题发挥地起哄，影响了正常上课。为此，小张在课上多次发火，但收效甚微。于是，小张向班主任黄老师反映了这个情况，黄老师便到班上严厉地训斥了学生。然而，此后几天，小张的课堂秩序并无好转。
(1)在建立良好的师生关系方面，小张存在哪些问题? 请交卷后根据答案自我估分
3. (主观题)(2)如果你是班主任，当小张向你反映以上情况时，你会怎么做? 请交卷后根据答案自我估分
【解析】解析：
（1）小张在建立师生关系方面存在以下问题：
第一，小张没有做到尊重学生、热爱学生。
教师应当尊重学生的人格，通过对学生的尊重和关爱换取学生发自内心的尊敬和信赖。小张在应对违反纪律的学生时，没有沉着冷静地处理，而是多次发火，没有做到对学生的尊重。
第二，小张没有做到主动与学生交流沟通。
建立良好的师生关系，教师还应当主动与学生多交流沟通。教和学的互动是在师生的交流中产生的。材料中的小张在没有与学生进行有效沟通的前提下便一味地发火，这也会影响良好师生关系的建立。
第三，小张没有正确处理师生间的矛盾。
教育教学过程中，师生之间发生矛盾是难免的。重要的是教师要善于驾驭自己的情绪，冷静全面地分析矛盾，妥善地处理问题、解决问题，使师生之间少一点矛盾，多一分谅解。材料中的小张面对与学生的矛盾，自己缺乏正确的处理方式，然后直接向班主任反映,矛盾处理方式太简单
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