2017年7月30日辽宁省本溪满族自治县所属事业单位考试教师岗教育基础知识试题(单选题)
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单选题
1. (单选题)班级日常管理有哪些内容?()
A. 班主任工作计划和总结、建立学生档案、单元测验、个别教育
B. 班主任工作计划和总结、操行评定、批改作业、个别教育
C. 班主任工作计划和总结、建立学生档案、操行评定、个别教育
D. 班主任工作计划和总结、建立学生档案、备课、批改作业
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2. (单选题)以题海战术、时间战术提高学生考试成绩，这种做法违背了教学中的()原则。
A. 最优化
B. 循序渐进
C. 直观性
D. 因材施教
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3. (单选题)周恩来总理青年时代立志“为中华之崛起而读书”，这种学习动机属于()。
A. 近景直接性动机
B. 远景直接性动机
C. 近景间接性动机
D. 远景间接性动机
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4. (单选题)人们只能想到事物的通常用途，而很少想到其他用途，如果大家只把书拿来读，而想不到还能当凳子用，心理学家将这称为()。
A. 迁移作用
B. 功能固着
C. 原型启发
D. 问题表征
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5. (单选题)新一轮基础教育课程改革所倡导的学习方式为()。
A. 自主、合作、探究
B. 参与、合作、活动
C. 教授、练习、探究
D. 反思、生产、探究
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6. (单选题)最早提出学习过程是“学一思一行”过程的教育家是()。
A. 老子
B. 孟子
C. 墨子
D. 孔子
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7. (单选题)中国历史上最早提出“教学相长”的著作是()。
A. 《大学》
B. 《中庸》
C. 《学记》
D. 《春秋》
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8. (单选题)建立家长QQ群是班主任实践()角色的工作方法。
A. 班级工作的领导者
B. 学生健康成长的守护者
C. 学校、家庭和社会的沟通者
D. 学校教育计划的贯彻者
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9. (单选题)从教学评价的功能看，可将教学评价分为()。
A. 正式评价与非正式评价
B. 配置性评价与诊断性评价
C. 形成性评价与总结性评价
D. 常模参照评价与标准参照评价
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10. (单选题)教师倦怠是由多个维度构成的，其中的核心成分是()。
A. 情绪衰竭
B. 去人格化
C. 心力衰竭
D. 低个人成就感
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11. (单选题)下列对我国当前基础教育课程设置特点的表述，不正确的是()。
A. 小学阶段以综合课程为主
B. 初中阶段以分科课程为主
C. 高中阶段以分科课程为主
D. 初中阶段设置分科与综合相结合的课程
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12. (单选题)教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是()。
A. 为人师表
B. 清正廉洁
C. 敬业爱岗
D. 团结协作
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13. (单选题)《国家中长斯教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》指出，到2020年，基本实现教育现代化，基本形成()。
A. 创新型社会
B. 和谐社会
C. 学习型社会
D. 发展型社会
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14. (单选题)美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，被称为()。
A. 白板说
B. 从做中学
C. 儿童中心主义
D. 实质教育派
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15. (单选题)眼过千遍不如手过一遍，是贯彻()原则的体现。
A. 因材施教
B. 巩固性
C. 启发性
D. 最优化
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16. (单选题)我国学校德育内容主要有政治教育、思想教育、()及心理教育等几个方面。
A. 革命传统教育
B. 世界观教育
C. 道德教育
D. 人生观教育
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17. (单选题)为帮助记忆我国传统的二十四节气，前人将其编成“二十四节气歌”,这种学习策略属于()
A. 复述策略
B. 精细加工策略
C. 组织策略
D. 元认知策略
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18. (单选题)问题解决过程中的首要环节是()
A. 发现问题
B. B.理解问题
C. 提出假设
D. 检验问题
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19. (单选题)《中小学教师职业道德规范》对教师“终身学习”的具体要求不包括()
A. 拓宽知识视野
B. 更新知识结构
C. 勇于探索创新
D. 乐于廉洁从教
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20. (单选题)提出最近发展区理论的心理学家是()。
A. 维果斯基
B. 布鲁纳
C. 加涅
D. 桑代克
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21. (单选题)从教学设计的角度考虑，一般将知识分为陈述性知识、程序性知识和()。
A. 科学性知识
B. 策略性知识
C. 功能性知识
D. 生产性知识
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22. (单选题)教师采用摸底考试了解学生已有的知识与能力的做法属于()。
A. 形成性评价
B. 相对性评价
C. 总结性评价
D. 诊断性评价
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23. (单选题)衡量教师是否成熟的重要标志是()。
A. 能否关注自己的生存适应性
B. 能否关注教学情境
C. 能否自觉关注学生
D. 能否更多考虑班集体建设
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24. (单选题)天空出现朝霞就会下雨，出现晚霞就会放晴，人们由此得到“朝霞不出门，晚霞行千里”的结论，这主要体现了思维的()。
A. 间接性
B. 抽象性
C. 概括性
D. 稳定性
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25. (单选题)随生理成熟曲线的变化，在20岁左右达到顶峰，在成年期保持一段时间以后，开始逐渐下降的智力是()。
A. 晶体智力
B. 流体智力
C. 情绪智力
D. 三元智力
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26. (单选题)国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的报告中提出：教育应该使受教育者()。这一思想一经提出即获国际社会广泛认同，并被称为学习化社会的“四大支柱”。
A. “学会学习”“学会工作”“学会生存”“学会成长”
B. “学会学习”“学会工作”“学会共同生活”“学会成长”
C. “学会认知”“学会工作”“学会共同生活”“学会生存”
D. “学会认知”“学会做事”“学会共同生活”“学会生存”
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27. (单选题)科学课堂上，老师让学生分成小组观察自己养的蚕宝宝，了解昆虫的生活习性，并在全班交流学习成果，老师运用的教学方法是()。
A. 谈话法和参观法
B. 演示法和讨论法
C. 讲授法和讨论法
D. 演示法和讲授法
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28. (单选题)“孟母三迁”的故事中，孟母采用的德育方法是()。
A. 奖惩法
B. 榜样法
C. 陶冶法
D. 说服法
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29. (单选题)提出需要层次理论的心理学家是()。
A. 费洛姆
B. 罗杰斯
C. 马斯洛
D. 弗洛伊德
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30. (单选题)张老师每次和别人说起自己的职业，都会充满自豪感。这说明张老师处于()。
A. 教师职业角色认知阶段
B. 教师职业角色认同阶段
C. 教师职业角色信念阶段
D. 教师职业角色内化阶段
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31. (单选题)影响师生关系的核心因素是()。
A. 教师的素养
B. 学校的管理
C. 国家的政策
D. 学生的认识
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32. (单选题)教师的教育机智属于教师的()。
A. 反思能力
B. 课堂驾驭能力
C. 教学设计能力
D. 组织教学能力
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33. (单选题)教师进行教学工作的起始环节是()。
A. 备课
B. 上课
C. 作业和检查与批改
D. 课外辅导
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34. (单选题)()是教师最常用的研究方法。
A. 行为研究法
B. 实验法
C. 访谈法
D. 观察法
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35. (单选题)心理学家称之为“危险期”或“心理断乳期”的时期发生在()。
A. 小学阶段
B. 初中阶段
C. 高中阶段
D. 大学阶段
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36. (单选题)鲁迅说“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，说明了人格的()。
A. 独特性
B. 稳定性
C. 复杂性
D. 功能性
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37. (单选题)“望梅止渴”属于()。
A. 无条件反射
B. 操作性条件反射
C. 经典性条件反射
D. 第二信号系统
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38. (单选题)学生学习三角形后，再学习直角三角形，这种学习称为()。
A. 下位学习
B. 上位学习
C. 并列学习
D. 结合学习
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39. (单选题)小高平时安静沉稳，喜欢沉思，考虑事情全面，情绪不易外露，善于忍耐，克制自己，但是反应慢，新环境适应能力差，小高气质类型最可能属于哪种?()
A. 胆汁质
B. 多血质
C. 黏液质
D. 抑郁质
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40. (单选题)《中小学教师专业标准(试行)》对教师的基本专业要求涵盖三个维度，它们是()。
A. 专业理念与师德、专业知识、专业技能
B. 专业理念与师德、专业技能、专业情意
C. 专业理念与师德、专业知识、专业能力
D. 专业理念与师德、专业知识、专业情意
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41. (单选题)从课程的表现形式来看，校园文化属于()。
A. 显性课程
B. 隐性课程
C. 校本课程
D. 综合课程
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42. (单选题)教学过程的根本目的在于()。
A. 传授知识
B. 培养技能
C. 培养人
D. 育德
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43. (单选题)布卢姆的()仍然是测验的重要指标体系。
A. 教育目标分类学
B. 教学目标
C. 教学评价
D. 教育测验
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44. (单选题)“多一把评价的尺子，就多出一批人才”这句话的意思是，教师必须具有()。
A. —次元的人才观
B. 以智育为核心的人才观
C. 多元化的人才观
D. 以德育为核心的人才观
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45. (单选题)()是德育实践经验的概括和总结。
A. 德育内容
B. 德育过程
C. 德育目标
D. 德育原则
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46. (单选题)教师威信的实质是()。
A. 教师的威严
B. 师生之间的良好关系
C. 教师的学识高
D. 教师的能力强
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47. (单选题)张磊发现，在检查自己做完的试卷和作业时，很难发现其中的错误，但帮助别的同学检查时，较易发现错误，这是由于()的影响。
A. 认知困难
B. 粗心
C. 知觉的整体性
D. 定势
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48. (单选题)智力的核心要素()。
A. 思维力
B. 想象力
C. 观察力
D. 判断力
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49. (单选题)当一位胆小的学生敢于主动向教师提问时，教师耐心解答并给予鼓励。教师的这种做法属于行为改变方法中的()。
A. 行为塑造法
B. 消退法
C. 示范法
D. 强化法
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50. (单选题)—个人如果学会了骑自行车，他就更容易学会骑摩托车，这种先前学习对后继学习的影响称为()。
A. 顺向迁移
B. 逆向迁移
C. 水平迁移
D. 垂直迁移
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51. (单选题)学生放学回家后既想看电视又想做作业的心态体现的是()。
A. 双趋冲突
B. 双避冲突
C. 趋避冲突
D. 多重趋避冲突
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52. (单选题)教师要做到“不讽刺、挖苦、歧视、体罚学生”体现了教师职业道德规范中的()。
A. 爱岗敬业
B. 关爱学生
C. 教书育人
D. 为人师表
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53. (单选题)孔子提出“性相近，习相远”，这充分体现了哪种因素对于学生发展的重要性?()
A. 社会环境
B. 遗传素质
C. 个体因素
D. 自然环境
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54. (单选题)师生关系在人格上是一种()。
A. 平等关系
B. 上下关系
C. 道德关系
D. 教育关系
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55. (单选题)根据成就动机理论，力求成功者最可能选择的任务的成功概率为()。
A. 25%
B. 50%
C. 75%
D. 100%
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56. (单选题)—个教师总是处于“学生喜欢我吗?”“同事们如何看我?”“领导是否觉得我干得不错?”这种工作状态，那么这位教师目前所处的阶段属于()。
A. 自我感觉
B. 关注学生
C. 关注生存
D. 关注环境
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57. (单选题)教学原则是有效进行教学必须遵循的()。
A. 具体细则
B. 基本要求
C. 方针政策
D. 主要技能
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58. (单选题)“拔苗助长”违背了人的身心发展的()规律。
A. 顺序性
B. 阶段性
C. 互补性
D. 个别差异性
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59. (单选题)教师与学生交往的主要渠道是()。
A. 课外活动
B. 课堂教学
C. 班级活动
D. 郊游活动
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60. (单选题)德育过程的基本矛盾是()。
A. 知与行的矛盾
B. 外界多种良莠掺杂的教育影响之间的矛盾
C. 教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德水平之间的矛盾
D. 学生的上进心与惰性之间的矛盾
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61. (单选题)知识获得的主要是通过直观和()。
A. 概括
B. 分析
C. 比较
D. 综合
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62. (单选题)关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法是不正确的?()
A. 考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理
B. 学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重
C. 考试焦虑症的形成原因主要是学习内部的压力，所以只要处理好学生的心态和观念就可以了
D. 系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一
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63. (单选题)韩愈提出教师应“以身立教”，这样的教师才会“其身亡而其教存”。这体现了教师职业道德中的()。
A. 学而不厌，诲人不倦
B. 师爱
C. 以身作则，为人师表
D. 职业信念
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64. (单选题)奠定班级授课制理论基础的代表性著作是()。
A. 赫尔巴特的《普通教育学》
B. 夸美纽斯的《大教学论》
C. 巴班斯基的《教学过程最优化》
D. D杜威的《民主主义与教育》
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65. (单选题)下面哪一句话不是形容教师的伟大、无私与廉洁的?()
A. “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”
B. “一支粉笔，两袖清风，三尺讲台”
C. “不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”
D. “一腔热血育桃李，三尺讲坛写春秋”
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66. (单选题)编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是()。
A. 课程
B. 课程标准
C. 课程计划
D. 课程目标
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67. (单选题)()是学校教育教学活动的基本依据，直接影响人才培养质量。
A. 课程
B. 教育目标
C. 教科书
D. 教学计划
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68. (单选题)利用各种图片、模型、幻灯片及教学电影电视等进行的直观教学形式称为()。
A. 形象直观
B. 实物直观
C. 模象直观
D. 言语直观
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69. (单选题)根据《中华人民共和国未成年人保护法》的规定，对于违法犯罪的未成年人应实行()。
A. 教育为主，惩罚为辅
B. 惩罚为主，教育为辅
C. 只能教育，不能惩罚
D. 严厉惩罚，并从学校开除
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70. (单选题)孔子的弟子颜回评价老师说夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”这句话说明在对学生进行教育时，应遵循()原则。
A. 因材施教
B. 说理疏导和纪律约束相结合
C. 教育的一致性与连贯性
D. 在集体中进行教育
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71. (单选题)每次上新课前，老师都会预设问题激发学生，并让学生预习，这符合桑代克“学习定律”中的()。
A. 效果律
B. 准备律
C. 练习律
D. 学习律
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72. (单选题)学生小敏近段时间总是反复检查自己的考卷、作业、书包等，总认为试卷有遗漏，作业没做完，书包里的东西没收完……这些行为表明她有()倾向。
A. 焦虑
B. 过敏
C. 强迫
D. 怀疑
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73. (单选题)教育名著《给老师的一百条建议》《把整个心灵先给孩子》的作者是苏联教育家()。
A. 杜威
B. 赞可夫
C. 布鲁纳
D. 苏霍姆林斯基
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74. (单选题)将猫、狗、鼠概括为“动物”属于()
A. 辨别学习
B. 概念学习
C. 规则或原理学习
D. 言语联结学习
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75. (单选题)学生在教育过程中()。
A. 是教育的客体
B. 是教育的主体
C. 即是教育的主体也是客体
D. 是认知的主体
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76. (单选题)教师的职业角色具有多样化的特点，学生希望得到教师在学习、生活、人生等多方面的指导，希望教师能与他们一起分担痛苦和忧伤、分享快乐与幸福，这体现了教师的()角色。
A. 朋友
B. 示范者
C. 管理者
D. 传道者
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77. (单选题)“己所不欲，勿施于人”体现了德育()的观点。
A. 道德认知发展模式
B. 价值澄清模式
C. 集体教育模式
D. 体谅模式
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78. (单选题)在考试时，往往会跳过一些难题，先做简单的题目，这种学习策略属于()。
A. 计划策略
B. 监控策略
C. 调节策略
D. 求助策略
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79. (单选题)课堂上有的学生会开小差，这属于()。
A. 注意的分散
B. 注意的转移
C. 注意的分配
D. 注意的稳定
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80. (单选题)数学老师对学生说今天课堂上练习题都做对的同学，可以不做家庭作业了。”数学老师的做法属于()。
A. 连续强化
B. 负强化
C. 惩罚
D. 强化
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81. (单选题)“授人以鱼仅供一饭之需，授人以渔则终身受用无穷”说明教学中应重视()。
A. 知识的传授
B. 发展学生的能力
C. 培养学生积极的心态品质
D. 培养学生良好的思想品德
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82. (单选题)现代教学理论认为，教学的本质是()。
A. 学生学的活动
B. 教师教和学生学的统一活动
C. 教师教的活动
D. 传授知识的活动
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83. (单选题)学生李某在课堂上讲话，扰乱课堂秩序，教师让其下课后到办公室，李某来到办公室后，老师先给他一颗糖，说这糖奖励你能遵守我们的约定，按时到来。”李某听后羞愧万分，主动向教师道歉并保证不再扰乱课堂秩序。上述案例中的教师表现出的是()。
A. 教学技能
B. 知识结构
C. 教育机智
D. 教研能力
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84. (单选题)操作技能的形成可以分为四个阶段，这四个阶段的先后顺序依次为()。
A. 模仿一定向一整合一熟练
B. 定向一模仿一整合一熟练
C. 模仿一整合一定向一熟练
D. 定向一整合一模仿一熟练
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85. (单选题)最近，陈琳在上课时总开小差，作业也不及时完成，老师和家长一起教育后，陈琳的学习态度仍然很消极，考试成绩不断下降。陈琳的这一现象反映了()。
A. 厌学
B. 学习疲劳
C. 考试焦虑
D. 学习适应不良
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86. (单选题)美国学者波斯纳提出教师成长公式：()。
A. 教师的成长=学习+实践
B. 教师的成长=观摩+分析
C. 教师的成长=培训+进修
D. 教师的成长=经验+反思
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87. (单选题)教育的基本着眼点是()。
A. 传授知识
B. 发展能力
C. 人的发展
D. 社会发展
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88. (单选题)学生练钢琴练到一定阶段，感觉进步似乎停止了。这种现象属于技能学习中的()。
A. 高原现象
B. 倒摄抑制
C. 生理极限
D. 及时反馈
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89. (单选题)荀况认为“人之性恶”，因此教育要从“礼”这一需要出发，须以“礼仪”加以教化。这体现了教育目的的价值取向是()。
A. 社会本位论
B. 个人本位论
C. 无目的论
D. 生活本位论
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90. (单选题)皮格马利翁效应体现了教师的()对学生产生的影响。
A. 能力
B. 知识
C. 人格
D. 期望
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91. (单选题)教育的本质属性是()。
A. 传授知识
B. 传承文化
C. 培养人才
D. 服务社会
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92. (单选题)“千教万教教人求真，千学万学学做真人”提出者是()。
A. 蔡元培
B. 黄元培
C. 杨贤江
D. 陶行知
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93. (单选题)教育是科技创新的重要手段，体现了教育的()。
A. 经济功能
B. 文化功能
C. 政治功能
D. 生态功能
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94. (单选题)“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，体现的教育原则是()。
A. 启发性
B. 循序渐进性
C. 因材施教
D. 可接受性
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95. (单选题)“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩”体现的教育思想是()。
A. 素质教育
B. 终身教育
C. 全人教育
D. 全民教育
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96. (单选题)教育制度的核心部分是()
A. 教育管理制度
B. 国民教育制度
C. 义务教育制度
D. 学校教育制度
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97. (单选题)义务教育最本质的特征()。
A. 免费性
B. 强制性
C. 公益性
D. 普及性
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98. (单选题)在课堂上，某教师注重创造自由气氛，鼓励学生发表意见，不要把自己的意志强加于学生，该教师对课堂管理的领导方式属于()。
A. 放养式
B. 监督式
C. 参与式
D. 控制式
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99. (单选题)教师胜任教学工作的基本要求必须具有()。
A. 人格素养
B. 学科专业素养
C. 道德素养
D. 教育专业素养
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100. (单选题)下列名人与其关于教师的说法中，对应不正确的是()。
A. 17世纪捷克教育家夸美纽斯说教师是太阳底下最光荣的职业。
B. 韩愈的《师说》中提到“古之学者必有师”。
C. 苏联教育家加里宁说教师是人类灵魂的工程师。
D. 苏联苏霍姆林斯说教师职业是历史上最伟大的事业。
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