2017年3月18日重庆市开州区事业单位招聘考试教育公共基础知识试题(单选题)
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单选题
1. (单选题)对于复杂知识来说，有效的精细加工策略是()。
A. 记忆术
B. 做笔记
C. 复述
D. 编码和组织
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2. (单选题)()是整个教学工作的中心环节。
A. 课外辅导
B. 上课
C. 作业布置与反馈
D. 备考
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3. (单选题)“学生之所以学习，是因为在学习过程中可以得到奖赏、赞扬以及优异的成绩等报偿”，持这种学习观点的学习动机理论是()。
A. 归因理论
B. 麦克兰德的学习动机琿论
C. 阿特金森的成就动机理论
D. 强化理论
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4. (单选题)“孟母三迁”的故事中，孟母采取的德育方法是()。
A. 奖惩法
B. 榜样法
C. 陶冶法
D. 说服法
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5. (单选题)在操作技能形成的()阶段，动作的稳定性、准确性以及科活性较差。
A. 操作定向
B. 操作模仿
C. 操作整合
D. 操作熟练
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6. (单选题)心理辅导的主要目标是学会调适和()。
A. 诊断问题
B. 克服障碍
C. 行为矫正
D. 寻求发展
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7. (单选题)学生看黑板时，白色字体往往成为知觉的对象，而黑色板面成了背景。这主要是因为
()。
A. 知觉的整体性
B. 知觉的选择性
C. 知觉的理解性
D. 知觉的恒常性
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8. (单选题)《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”所阐明的教学原则是()。
A. 循序渐进原则
B. 直观性原则
C. 启发性原则
D. 因材施教原则1
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9. (单选题)()是对某种教育与活动的价值判断。,
A. 教育测量
B. 教育测验
C. 考试
D. 教育评价
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10. (单选题)布鲁纳认为，无论我们如何选择何种学科，都务必使学生理解学科的基本结构，依此而建立的课程理论是()。
A. 范例方式课程理论
B. 支架式课程理论
C. 发展主义课程理论
D. 结构主义课程理论
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11. (单选题)下列学习策略属于组织策略的是()。
A. 画线
B. 记笔记
C. 列图表
D. 记忆术
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12. (单选题)根据加德纳的多元智力理论，“在能力和兴趣受到限制的情况下我们如何改变自,我”，这属于下列哪类智力任务?()
A. 语言智力
B. 社交智力
C. 自我认知智力
D. 自然观察智力
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13. (单选题)显性课程和隐性课程是根据()的不同而划分的。
A. 课程内容的固有属性
B. 学生的学习要求
C. 课程的任务
D. 课程呈现方式
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14. (单选题)某老师未经学生允许私自将学生的作品编入自己编著的优秀作文集，对该老师的做法叙述正确的是()。
A. 该老师的做法侵害了学生的财产权
B. 该老师的做法侵害了学生的著作权
C. 该老师的做法没有侵害学生的著作权，因为作文不算“作品”，不受《中华人民共和国著作权法》的保护
D. 该老师的做法侵害了学生的人身权
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15. (单选题)我国于()颁布了《中华人民共和国义务教育法》，开始推行九年义务教育。
A. 1986年
B. 1984年
C. 1988年
D. 1990年
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16. (单选题)过于安静，学生紧张拘谨，由于惧怕老师而反应迟钝，课堂纪律松散，学生心不在焉。这种课堂气氛属于()。
A. 积极型
B. 对抗型
C. 消极型
D. 失控型
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17. (单选题)主张“教育即生活”，强调教法与教材的统一，注重“从做中学”的教育家是()。
A. 赫尔巴特
B. 杜威
C. 凯洛夫
D. 洛克
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18. (单选题)以下选项中，属于赫尔巴特的著作是()。
A. 《大教学论》
B. 《普通教育学》
C. 《人的教育》
D. 《教育漫话》
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19. (单选题)()强调“废除以教师为中心，一切以学生为中心”。
A. 认知结构学习理论
B. 行为主义学习理论
C. 建构主义学习理论
D. 人本主义学习理论
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20. (单选题)有经验的医师能够从模糊不清的N底片上发现病兆，这是()。
A. 知觉的整体性
B. 知觉的理解性
C. 知觉的选择性
D. 知觉的恒常性
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21. (单选题)根据科尔伯格的观点，道德判断的最高阶段是()。
A. 寻求认可取向阶段
B. 遵守法规取向阶段
C. 社会契约取向阶段
D. 普遍伦理取向阶段
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22. (单选题)学生最主要的权利是()。
A. 人身自由权
B. 人格尊严权
C. 受教育权
D. 隐私权
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23. (单选题)()提出了教师成长公式:经验+反思=成长。
A. 波斯纳
B. 特韦尔克
C. 布鲁巴奇
D. 布鲁纳
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24. (单选题)“建国君民，教学为先”这句话反映了()。
A. 教育与政治的关系
B. 教育与经济的关系
C. 教育与文化的关系
D. 教育与科技的关系
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25. (单选题)桑代克提出的三条学习定律是()。
A. 准备律、应用律、消退律
B. 应用律、实用律、效果律
C. 准备律、练习律、泛化律
D. 准备律、练习律、效果律
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26. (单选题)《重庆市义务教育条例》自()。
A. 2012年1月1日起实施
B. 2011年9月1日起实施
C. 2011年5月1日起实施
D. 2011年3月25日起实施
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27. (单选题)否定教育的等级化、特权化和专制化的教育特征是()。
A. 教育的终身化
B. 教育的多元化
C. 教育的民主化
D. 教育的全民化
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28. (单选题)将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从下列哪一种角度来进行划分的?()
A. 从教育阶段的作用
B. 从课程功能的角度
C. 从课程制定者或管理制度层次
D. 从课程核心组织角度
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29. (单选题)—般来说，有利于问题解决的动机强度是()。
A. 强烈
B. 较弱
C. 微弱
D. 中等
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30. (单选题)被誉为世界上最早的教育专著的是()。
A. 《大学》
B. 《论语》
C. 《学记》
D. 《礼记》
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31. (单选题)从发挥作用的角度看，教育政策可以分为()。
A. 基本政策和具体政策
B. 鼓励性政策和限制性政策
C. 直接性政策和间接性政策
D. 战略性政策和战术性政策
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32. (单选题)解决问题的基本过程是()。
A. 发现问题一提出问题一理解问题一检验假设
B. 发现问题一研究问题一提出假设一检验假设
C. 发现问题一理解问题一提出假设一检验假设|
D. 研究问题一发现问题一提出假设一检验假设
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33. (单选题)美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，不管他们的祖先的状况如何，我可以任意把他们培养成从领袖到小偷等各种类型的人。”这是()。
A. 遗传决定论的观点
B. 环境决定论的观点
C. 儿童决定论的观点
D. 家庭决定论的观点
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34. (单选题)()理论认为：“学生不是空着脑袋进课堂的。”这个理论是我国新课程改革的理论基础之一
A. 建构主义
B. 认知主义
C. 行为主义
D. 人本主义
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35. (单选题)学习直角、锐角、钝角等概念时，各种概念的相互影响称为()。
A. 水平迁移
B. 正迁移
C. 顺应性迁移
D. —般迁移
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36. (单选题)人是自然性与社会性的统一，个体的早期发展更多地体现了()。
A. 实践的属性
B. 心理的属性
C. 自然的属性
D. 社会的属性
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37. (单选题)小孩既不喜欢做家庭作业，同时又怕家长的责骂，这时他就面临()。
A. 双趋冲突
B. 双避冲突
C. 趋避冲突
D. 多重趋避矛盾
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38. (单选题)新课程特别强调引导学生建立()的学习方式。
A. 合作学习、接受学习和体验学习
B. 探究学习、实践研究和反复巩固学习
C. 自主学习、探究学习和合作学习
D. 自主学习、小组学习和班级学习
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39. (单选题)原始社会末期，担负教育年轻一代主要任务的是()。
A. 学校教育
B. 家庭教育
C. 社区教育
D. 社会教育
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40. (单选题)马克思主义关于人的全面发展的内涵是指()。
A. 德、智、体、美全面发展
B. 个人在体力上的充分发展
C. 人的劳动能力，既包括人的体力和智力全面、和谐、充分的发展，还包括人的道德的发展
D. 个人的智力充分、自由地发展
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