2018年河北省特岗教师招聘《教育理论基础》试题

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三、简答题 请按题目要求，进行简答。(本题2小题，第1小题8分，第2小题7分，共15分)

1. (主观题)简述布卢姆的教学目标分类。(8分) 请交卷后根据答案自我估分
【解析】布卢姆认为教学目标可以分为三种类型：认知目标、情感目标和动作技能目标。
（1）认知目标是指认知的结果，包括知识、领会、应用、分析、综合和评价6级水平。
（2）教学中，不仅要设置认知方面的目标，还要考虑情感方面的目标，如培养学生的兴趣、态度以及价值观等。情感目标分为接受、反应、形成价值观念、组织价值观念和价值体系个性化5个等级。
（3）动作技能教学目标是指预期教学后学生在动作技能方面所应达到的目标，它包含知觉、模仿、操作、准确、连贯、习惯化等层次。

2. (主观题)简述我国《教师法》中规定的教师申诉的范围及其受理机关。(7分) 请交卷后根据答案自我估分

【解析】《教师法》对教师可以对学校或其他教育机构提出申诉的范围规定得比较宽，主要有以下几种。
（1）教师认为学校或其他教育机构侵犯其《教师法》规定的合法权益的，可以提出申诉。这里的合法权益包括《教师法》规定的教师在职务聘任、教学科研、工作条件、民主管理、培训进修、考核奖惩、工资福利待遇、退休等各方面的合法权益。
（2）教师对学校或其他教育机构作出的处理决定不服的，可以提出申诉。在这里，学校或其他教育机构的处理决定，可能侵害了教师的合法权益，也可能没有侵害教师的合法权益。但如果教师对处理不服，就可以提出申诉。
（3）教师认为当地人民政府的有关行政部门侵犯其《教师法》规定的合法权益的，可以提出申诉。

四、案例分析题 阅读材料，回答问题。(本大题共2小题，每小题15分，共30分)

1. (主观题)张老师在初中教授历史课，他已经从教30年了，一直兢兢业业，深受学生们的爱戴。学生们都认为张老师的课讲得很认真，同事们也评价他是一位勤勤恳恳的老实人。他每天都要给4、5个班上课，因为年龄较大，学校就没有给他安排班主任的工作。有一次课上，他正在讲授秦代的历史，一个坐在教室前排的女生突然说自己头疼，想回宿舍休息。张老师看了看，也觉得这个学生确实身体不舒服，就让她独自离开教室回宿舍休息去了。然后，张老师继续上课，课堂也没有受到什么影响。下课后，张老师没有跟任何人提起此事。

(1)教师的职业道德规范包括什么?(6分)

(2)请从教师职业道德规范的角度，评价张老师的行为。(9分) 请交卷后根据答案自我估分
【解析】（1）教师的职业道德规范包括:爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。
（2）从教师职业道德规范的教育看，张老师的行为既有值得学习的地方，也有做的不妥的地方。
张老师值得学习的地方有：教师的做法体现了爱岗敬业
张老师的做法体现了爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。材料中的张老师从教30年，一直兢兢业业，深受学生爱戴，张老师讲课很认真，每天都要给学生4、5个班上课，体现了张老师对工作高度负责。
张老师不值得学习的地方有：教师的做法违背了关爱学生
职业道德要求教师关爱学生。关关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。材料中的张老师讲授秦代历史的课上，发现学生身体不舒服后，简单查看后，就让学生独自离开教室回宿舍休息，事后也没有再关心此事，没有做到关心学生健康的要求。
因此该教师既有值得大家学习的一面也有不值得学习的一面。

2. (主观题)一位语文老师讲《曹刿论战》一课时，用投影仪展示了一组思考题：你认为鲁庄公懂不懂军事?你认为鲁庄公是昏君还是明君?学生二人为伴或四人一组展开讨论，讨论的气氛如夏天般热烈，讨论的热情更如冬天里的一把火。片刻讨论之后，学生对问题畅所欲言，各抒己见。很快形成了三派意见：(1)懂军事，明君……(2)不懂军事，昏君……(3)既懂军事又不懂军事，有时昏庸有时明智……学生们兴趣盎然，争先恐后表达着自己的见解，时不时有学生将“刿”读作“岁”。时间很快过去了四十分钟，“懂军事?”“不懂军事?”“昏君?”“明君?”……教师也没作任何评析。

请运用新课程改革的基本理念，从教学目标、教学方法、教学效果对这节课进行评价。 请交卷后根据答案自我估分 【本题解析】【加入收藏】【试题纠错】

【解析】从新课程改革的角度讲该教师做的并不成功。
（1）教师的行为没有体现出新课改的“以人为本”的核心理念。即为了学生的终身发展；为了每位学生的发展；为了学生的全面发展；为了学生的个体发展。材料中的语文老师仅仅让学生各抒己见但是却没有给学生最终结论和评价，学生在本节课没有获得实质性的知识，所以学生并没有得到真正的发展。因此没有体现新课改的基本理念。
（2）教师没有实现本节课的教学目标。新课改后的教学目标体现在:知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。《曹刿论战》的知识与技能要求学生读通读懂课文，积累文言文常用的实词、虚词、特殊句式。过程与方法要求反复朗读，讨论探究，找出文中的特殊文言现象，联系现代汉语，在演变与沿革中去掌握文言文的阅读方法，激发学生的阅读兴趣。情感态度与价值观要求通过学习课文，充分认识到战争的胜负不仅取决于武器装备，而且与民心的向背，战略战术等都有密切关系。同时鼓励学生将这些道理运用到生活、学习中。材料中的课程在这几个方面都没有做出引导和讲解学生时不时将“刿”念成“岁”，老师也没有指导，因此教师没有实现本节课的教学目标。
（3）教师并没有很好的使用教学方法。在教学中教师可以使用的方法有很多例如：讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法、演示法、参观法、实验法、实习作业法等等。在授课的过程中教师应多种教学方法相结合，才能很好的完成教学任务。但是材料中的语文老师仅仅用了讨论法，让学生自己争辩40分钟，并且没有对结果做出任何评价，因此没有正确的使用教学方法。
⑤教师所开设的教学效果并不好，本节课既没有让学生们获得知识，也没有掌握技能同时情感态度价值观也没有体现。材料中的语文老师，学生既没有学到知识，也没有得到情感上的发展，也没有培养学生如何学习的能力。教师更没有做到引导的作用。所以教师并没有达到教学效果。
因此，教师的做法并不成功。

五、教学设计题 根据题目要求，回答问题。(本大题共15分)

1. (主观题)请以“感恩教育”为主题，针对某一特定班级，设计一个主题班会计划书。 请交卷后根据答案自我估分 【本题解析】【加入收藏】【试题纠错】
 

【答案】

【解析】活动题目：感恩的心
学段：初二三班
活动目标：1.认知目标：学生能够认识到父母无微不至的爱；2.行为目标：能做到从小事关心父母，爱父母；3.情感目标：培养学生的感恩之心。
活动过程：
（一）活动引入：
主持人请大家猜谜：“她像一支离弦的箭，像一只越燃越亮的蜡烛，是一笔留给后代的遗产，是一份来自上帝的礼物，她是最宝贵的。”下面的同学回答“生命”，主持人通过提出“人人都拥有自己的生命。那么我们的生命是谁给予的？”揭示“父母给予我们生命，没有他们就没有我们”。引出本次班会主题“感恩父母，珍爱生命”。 宣布主题班会正式开始。
（三）活动过程：
1.诗歌朗诵：《生命》
2.图片展示
由主持人结合图片和背景音乐阐述那些在地震、洪水等自然灾害中失去生命的人和故事。突出一个人失去生命以后，他们身边的亲人是多么地痛心和无奈，引发学生对生命的爱惜，并结合班会主题提出观点：生命不是一个人的，而是父母赋予的，我们应该爱自己，爱身边所有关心着我们的人。
3.游戏：“情景续说”
将同学们平常遇到的与父母之间发生的一些事情做一次再现，以PPT的形式播放几种情景，请同学们讨论并发言，例如：（1）有一天晚上，妈妈拖着疲惫的身体回到家，将手中的东西放下，立刻走进厨房准备做饭，此时的你会怎样？（2）星期六的晚上，外面下着大雨，我浑身湿漉漉的刚跑进家，妈妈就对着我发火，“说好6点回家的，现在都8点了，你这个人真是毫无诚信可言。”此时的你会怎样？（3）班上有个同学穿了一双我心仪已久的运动鞋，我心里痒痒的，回家便向父母请求赞助，可是父母不同意，此时的你会怎样？
本游戏有两类情景，一类是父母辛苦，自己如何体谅父母的，一类是和父母产生矛盾如何沟通的。游戏的目的让学生学会不要盲目抱怨，积极与父母沟通，学会感恩父母。
4.游戏：“谁是最了解父母的人”
用PPT列出五个问题：（1）爸爸的生日（2）妈妈的生日（3）爸爸最喜欢吃的菜（4）妈妈最喜欢吃的水果（5）爸爸最喜欢听的歌
由主持人带领大家伸出双手，握成拳头，从第一项到最后一项，知道的就伸出一根手指头。最后主持人要求十项都知道的学生高高举起双手。
学生总是抱怨父母不了解自己，而没有意识到自己也不了解父母，沟通的困难就在于彼此的不了解。其实上面的十项内容父母知道的要比孩子多，学生往往认为这些都是父母应该了解的，却忽视了从同样的方面去了解父母。当然父母和孩子之间需要了解的远远多于这十项，本游戏的目的就是要让学生从了解父母做起，积极与父母沟通。
5.手语表演：“感恩的心”
（全班起立齐唱。）
在背景音乐“感恩的心”中，同学们在“感恩父母、珍爱生命”的横幅上郑重签名，以表自己的决心。

六、写作题 根据题目要求，回答问题。(本大题共30分)

1. (主观题)请根据下面的寓言故事，结合教育实践，写一篇不少于800字的文章，题目自拟。

池塘里有一条小鱼和一只蝌蚪，他们形影不离。慢慢地，蝌蚪变成了青蛙，看到了外面的世界，他跟鱼讲述了自己新奇的见闻。鱼也开始憧憬起外面的世界。有一天，青蛙向鱼描述了他看到的一头正在吃草的奶牛，然后在鱼的想象中是这样的……(见下图)

请交卷后根据答案自我估分
【本题解析】

【答案】

【解析】略。

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