2019年3月16日天津市滨海新区教师招聘考试《教育综合知识》试题及解析

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填空题 请将题目空白处补充完整。(本题10小题，每小题1分，共10分)

1. (填空题)教师备课要求写出三种计划，这三种计划是学期(或学年)教学进度计划，课题计划和( )计划。 参考答案: 课时 【本题解析】【加入收藏】【试题纠错】

【答案】课时

【解析】本题考查的是教学工作的基本环节。备课是上课前的准备工作，是教好课的前提，备课要做好三方面工作：钻研教材、了解学生、设计教法;备课要写好三种计划：学期(学年)教学进度计划、单元计划(课题计划)、课时计划(教案)。

故正确答案为“课时”计划。

2. (填空题)新课程倡导的学习方式有自主学习、( )、( )。 参考答案: 合作学习,探究学习 【本题解析】【加入收藏】【试题纠错】

【答案】合作学习,探究学习

【解析】本题考查新课程改革的目标。新课程改革的目标在改变学生学习方式方面，改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。具体来讲，新课改在学习方式上强调自主、合作、探究学习。

故正确答案为“合作学习、探究学习”。

3. (填空题)处于( )阶段的教师，最担心的问题是：“学生喜欢我吗?”、“同学们怎么看我?”等。 参考答案: 关注生存 【本题解析】【加入收藏】【试题纠错】

【答案】关注生存

【解析】本题考查的是教师专业发展的阶段。福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。(1)关注生存阶段中的新教师，他们非常关注自己的生存适应性，最担心的问题是“学生喜欢我吗”“同事们如何看我”“领导是否觉得我干得不错”等，从而造成有些新教师可能会把大量的时间花在如何与学生搞好个人关系上。(2)关注情境阶段中教师，关心的是如何教好每一堂课的内容，一般总是关心诸如班级的大小、时间的压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题。一般来说，专家型教师比新教师更关注此阶段。(3)关注学生阶段中，教师将考虑学生的个体差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，某些教学材料和方式不一定适合所有学生。能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。

故正确答案为“关注生存”。

4. (填空题)学习效率和动机水平之间存在( )关系。 参考答案: 倒U型曲线 【本题解析】【加入收藏】【试题纠错】

【答案】倒U型曲线

【解析】本题考查学习动机和学习效率的关系。动机强度与工作效率之间的关系并不是一种线性关系，而是倒U形曲线关系。中等强度的动机最有利于任务的完成，即动机强度处于中等水平时，工作效率最高。

故正确答案为“倒U型曲线”。

5. (填空题)新课程改革提倡师生新关系，新课程中具有现代师生关系的模式是( )。 参考答案: 合作模式 【本题解析】【加入收藏】【试题纠错】

【答案】合作模式

【解析】本题考查的是新课程改革师生关系的模式。师生关系是指教师和学生为完成一定的教育教学任务，在教育、教学活动中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和态度等。学生作为一个独立的社会个体，在人格上与教师是平等的，教师和学生是一种朋友式的友好帮助关系。新课程改革提倡现代师生关系的模式是合作模式。

故正确答案为“合作模式”。

6. (填空题)成就动机理论认为( )倾向于选择非常容易或者非常困难的任务。 参考答案: 避免失败型 【本题解析】【加入收藏】【试题纠错】

【答案】避免失败型

【解析】本题考查的是成就动机理论。成就动机是个体为达到某一有价值的社会目标的内部动力。个体的成就动机可以分成两部分：趋向成功的倾向和避免失败的倾向。趋向成功的倾向指力求克服障碍，施展才能，从而更快更好地解决某一难题的心理倾向;避免失败的倾向指为了避免因失败在他人心中形象受损时带来的挫败感的心理倾向。趋向成功者倾向于选择成功概率在50%的任务，避免失败型倾向于非常容易或者非常困难的任务。

故正确答案为“避免失败型”。

7. (填空题)汉语拼音的学习干扰英语音标的学习，这是心理学上的( )迁移。 参考答案: 负 【本题解析】【加入收藏】【试题纠错】

【答案】负

【解析】本题考查迁移的分类。根据迁移的性质和结果不同，迁移可以分为正迁移和负迁移。其中，负迁移是指两种学习之间相互干扰、阻碍，即一种学习对另一种学习产生消极影响，如学会汉语拼音对学习英语音标的干扰现象，因为汉语拼音的写法与英语音标相近，但读音不同，学习汉语拼音后则会阻碍英语音标的学习，属于负迁移。

故正确答案为“负”迁移。

8. (填空题)“揠苗助长”“陵节而施”的教育方式的错误就在于不顾人的发展对教育的制约，违背了人的发展的阶段性和( )。 参考答案: 顺序性 【本题解析】【加入收藏】【试题纠错】

【答案】顺序性

【解析】本题考查身心发展的一般规律及其对教育的要求。个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，具有一定的阶段性。个体身心发展的顺序性指儿童从出生到成人，他们的身心发展是一个由低级到高级、由量变到质变的连续不断的过程，具有一定的顺序性，发展既不可逆也不可逾越。教育要适应年青一代发展的顺序性，循序渐进地促进学生身心的发展。因此，“揠苗助长”“陵节而施”是超越现有阶段的意思，违背了阶段性和顺序性。

故正确答案为“顺序性”。

9. (填空题)奥苏贝尔认为学生的学习主要是( )。 参考答案: 有意义的接受学习 【本题解析】【加入收藏】【试题纠错】

【解析】本题考查奥苏贝尔的学习分类。奥苏贝尔根据学习材料与学习者原有知识的关系，将学习分为机械学习和有意义学习。(1)机械学习是指当前的学习没有与已有知识建立某种有意义的联系。(2)有意义学习是指当前的学习与已有知识建立起实质性的、有意义的联系。奥苏伯尔根据学生进行学习的方式，把学生的学习分为接受学习和发现学习。(1)接受学习是将学生要学习的概念、原理等内容以结论的方式呈现在学生面前，教师传授，学生接受。(2)发现学习是指学生要学习的概念、原理等内容不直接呈现，需要学生通过独立思考、探索、发现而获得。奥苏贝尔认为学生的学习是有意义的接受学习。

故正确答案为“有意义的接受学习”。

10. (填空题)“鱼我所欲也，熊掌亦我所欲也，二者不可得兼”这是( )冲突。 参考答案: 双趋 【本题解析】【加入收藏】【试题纠错】

【答案】双趋

【解析】本题考查心理冲突。动机斗争是个体在确定目的时对自己各种动机进行权衡并作出选择的过程。动机斗争的形式主要有以下四种：(1)双趋冲突。两种对个体都具有吸引力的目标同时出现，只能选其中的一个目标，这就是双趋冲突。如“鱼与熊掌不可兼得”。(2)双避冲突。两种对个体都具有威胁性的目标同时出现，只能选择其中的一个目标，如“进退维谷”。(3)趋避冲突，指某一事物对个体具有利与弊的双重意义时，一方面好而趋之，另一方面则恶而远之。如小明想去参加篮球赛意在为班级争光，但又害怕耽误学习。(4)多重趋避冲突，多个事物各有利弊。如想换工作，新工作薪资较高，但工作性质不稳定，在原单位工薪较低，但工作性质稳定。

故正确答案为“双趋”冲突。

简答题 请按题目要求，进行简答。(本题2小题，第1小题2分，第21小题3分，共5分)

1. (主观题)何谓学校文化?(2分) 请交卷后根据答案自我估分 【本题解析】【加入收藏】【试题纠错】

【解析】学校文化是指学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式。而校园文化是学校文化的缩影，是指人们为了保证学校中教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化形态。按照不同的层次和标准，校园文化可以再细分为校园物质文化、校园精神文化、校园制度文化等。

2. (主观题)教师布置作业时应遵守哪些要求?(3分) 请交卷后根据答案自我估分 【本题解析】【加入收藏】【试题纠错】

【解析】作业是结合教学内容，要求学生独立完成的各种类型的练习。教师布置作业时，应遵守下列要求：

①作业的内容，应当符合课程标准和教科书的要求，作业的目的要明确，每项作业有明确的意图，为学生知识的巩固，技能的训练服务。

②作业的分量要适当，时间和难易程度，大多数学生经过一定努力，能够独立完成，避免负担过重。

③布置作业要有明确的要求，规定完成的时间。

④对学生作业要认真，及时批改。

论述题 请按题目要求，进行作答。(本题1小题，共5分)

1. (主观题)简述你对“教学有法，但无定法”的理解。(5分) 请交卷后根据答案自我估分 【本题解析】【加入收藏】【试题纠错】

【解析】所谓“教学有法”，是指教学有规律可循，学习一定的内容，面对一定的学生，为了实现一定的教学目标，都有与之相适应的教学模式、教学路径和教学步骤。所谓“教无定法”是指在具体的教学中并不存在“放之四海而皆准”的固定不变的方法，也就是说在进行某一阶段的教学或针对某一对象进行教学时，我们不能拘泥于某一教学法，而应当综合考虑各个因素。

一般来说，教师选择教学方法应注意以下方面：教学目的和任务的要求;课程性质和特点;学生年龄特征;教学时间、设备及条件;教师业务水平、实际经验及个性特点;教学手段、教学环境等因素。

总之，“教学有法、教无定法”要求教师在备课时要根据教学内容、学生的年龄特点、接受能力以及自己的教学风格等因素，选择恰当地教学方法，以达到最佳的教学效果。

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