2018浙江事业单位招聘面试热点:本科不努力,毕业成专科？

　　近日，浙江大学出台的《浙江大学普通本科生转专科管理办法(试行)》中提到，对于学业成绩未达标而受到学籍警示处理，或因其他原因不能坚持正常学习者，将转入专科层次或退学。一时间，“本科不努力，毕业成专科”成为学生间调侃的流行语。

　　据了解,浙江大学并不是”本科转专科规定”的首创者,海南大学、北京大学、清华大学均有关于本科生学习达不到培养目标要求，可以由本科转为专科学习的规定。

　　北京大学自2007年就开始实施“本转专”的固定，但该校教育学院研究员卢晓东指出，长期以来，北京大学很难为专科毕业生在学信网上顺利注册。另外，2017年2月，教育部颁布了《普通高等学校学生管理固定》，在学业证书管理方面要求学校应当严格按照招生时确定的办学类型和学习形式，以及学生招生录取时填报的个人信息，填写、颁发学历证书、学位证书及其他学业证书。也就是说，学生在录取时是本科学生，那么在毕业时就不能以专科毕业。

　　由于在实际操作和制度上的双重困难，北京大学很可能在2017年放弃“本科转专科”的规定。

　　【模拟命题】

　　对于浙江大学出台的“本科转专科”这一规定，你怎么看?

　　【参考答案】

　　这一规定初看确实令人咋舌，仔细分析不难发现这一做法的实质是一种本科教育淘汰制度，其出发点是为了加速建设“一流本科教育”，但在实际操作中遇到的现实困难需要引起教育部门重视。

　　与国外大学“宽进严出”不同，我国通过高考取得学籍是在高强度的应试氛围中，但大学的学习氛围更依赖的是学生的自主性。很多学生会有一种“考上大学就解放了”的错觉，很多高中老师也常常用“现在好好努力了，上了大学就轻松了”来激励高三学生。很多年轻人进了大学就会觉得迷茫，不知道为何而学，于是大学生沉溺网游、酗酒打架、逃课挂科的事件就频频发生。这样的现象让高等教育沦为一种低质量、低效率的制度安排，一方面大波年轻人虚度光阴、停滞不前，影响个人成长和长远发展，另一方面也造成了教育资源的极大浪费，对于高校形象不利，也会影响社会的持续发展。在这一背景下，通过“本科转专科”这一举措，给广大在校生敲响了警钟，提高他们的危机意识，倒逼他们充分利用时间不再虚度光阴;同时对于部分确实在学习上有困难的学生提供了除退学之外的另一种选择，是一种学业上的“救济”制度。但我们也应看到这一做法在现实中会遇到的困难，如与教育部相关文件要求相背离、在学信网注册难。

　　因此，在建设一流本科大学的路上，我们还有很多困难要克服，还有很长的路要走。

　　第一， 扩大高校自主权。进一步落实教育部等五部门发布的《关于深化高等教育领域简政放权放管结合优化服务改革的若干意见》，破除束缚高等教育改革发展的体制机制障碍，进一步向高校放权，给高校松绑减负、简除烦苛，让学校拥有更大的办学自主权。

　　第二， 教育主管部门做出积极改革以服务于高校，努力创建新的制度体系解决在实际操作中遇到的困难，如学籍系统个人信息变更。

　　第三， 转变观念。一方面破除传统“师生命运共同体”的观念，以避免导师因担心学生答辩不佳或毕业困难而想方设法帮助学生的情况;另一方面，社会大众和学生家长也应对无法顺利毕业的大学生多一些宽容。

　　第四， 大学生群体自身努力。广大年轻人应在进入大学后树立明确的奋斗目标，不仅要丰富自己的学识，还应注重培养自身独立思考、动手实践、沟通表达等能力，真正使自己在走出大学校园后能在社会中立足。