2018年云南省事业单位考试—四年级音乐 《苗岭的早晨》 试讲稿

　　苗岭的早晨

　　邢龙龙

　　(一)创设情境，图片导入

　　展示苗族图片，直观展示了苗族的服装特点、乐器以及人们歌舞时的场景。

　　师：图片中的服装有什么特点?这是什么乐器?他们在干什么?

　　生：自由回答。

　　师：服装比较鲜艳，上面还有很多的银饰，而且很漂亮，这个乐器叫芦笙是一个吹奏乐器，苗族人民一边吹奏乐器，一边跳舞，说明苗族是一个能歌善舞的民族。经常用音乐和舞蹈来表达他们高兴和喜悦的心情，那么今天这节课我们就要走进苗家山寨去感受他们别样的风情。

　　(二)新课教学

　　1、整体欣赏乐曲，初步感知

　　师：初同学们我们一起来听一下这首歌曲，你能感受到一种什么样的情绪?能够联想到什么呢?

　　生：音乐的情绪时而优美抒情，时而欢快活泼，音乐中感觉听到了早晨小鸟清晰的叫声，有感觉到好像苗家山寨的人们早晨起床后可能在跳舞或者在劳动的场景，展现出一副美丽的山水画。

　　师：同学们说的都很好。

　　2、再次欣赏，播放音乐

　　师：这次注意要给音乐划分几个段落，每段之间音乐是怎么变化的呢?

　　生：根据音乐的情绪或者是速度，可将音乐划分为三个部分，第一部分比较缓慢，音乐情绪是优美抒情的;第二部分速度加快，带给人一种欢快活泼的情绪;第三部分又回到了优美抒情的情绪当中。

　　3、分段欣赏乐曲，情感升华

　　(1)欣赏引子部分，播放音乐

　　师：联想到什么样的词来描绘引子部分的音乐?联想到什么画面呢?

　　生：宁静，这段优美的音乐把我们带到一个晨曦微露，美丽恬静的苗岭早晨的这样一个景色当中。

　　(2)重点欣赏第二部分(播放音乐)

　　①感受音乐形象。

　　师：在速度、情绪上，乐曲发生了什么样的变化?这部分又描绘了什么样的情景?你们能够联想到什么?

　　生：音乐情绪变得欢快了，速度也加快了。我们好像看到了一部分人们在田间劳动，一部分人们在河提旁跳舞的画面。

　　②创编苗族舞蹈

　　师：同学们，你们看苗族的朋友们在邀请你们跳舞呢，你们愿意一起来创编一个舞蹈吗?

　　生：略。

　　ⅰ由学生展示三个苗族舞步。ⅱ由学生教授基本舞步。首先分步骤教授和练习，注意揉臂的动作和翘腿的动作。然后将三个苗族舞步连在一起。ⅲ学生表演苗族舞蹈。ⅳ在舞蹈中加入劳动的动作。

　　(3)欣赏尾声部分

　　师：尾声发生了什么变化呢?又为我们描绘了什么情景呢?

　　生：明显的感觉到速度由刚才的欢快立即缓慢下来，由刚才的欢快转入到了优美抒情。音乐还有鸟叫的声音，又好像人们劳动完了在休息的画面。尾声的音乐和我们音乐的引子部分相似，音乐又回到了宁静、恬静的一个分为当中，音乐的情绪也归于到了温馨，感觉到了平静的画面。

　　(三)知识拓展感受，笛子版的《苗岭的早晨》。

　　师：两个版本有什么相同与不同之处?

　　生：讨论回答。

　　师：小提琴独奏曲《苗岭的早晨》是根据同名口笛曲改编的，两者在速度上、情绪上的演奏都很相似。区别在于音色上的不同，小提琴的音色柔和，把苗家山寨的早晨涂上一层朦胧的感觉。而笛子的音色比较嘹亮，是音乐更偏重于轻巧欢快的情绪中。

　　(四)课堂小结

　　师：今天这节课通过苗岭的早晨这首乐曲把我们带到了苗家山寨苗家早晨秀丽的景色当中，同时也感受到了他们热烈歌舞和劳动的场景，那么今天这节课的内容就上到这了，下节课我们又会带来什么新的内容呢?我们下节课再见吧。再见!