事业单位考试：一题多解朴素逻辑题
事业单位考试：一题多解朴素逻辑题
做题找突破口是我们解题时的逻辑思维起点，只要找到突破口，就能理清题干信息、抽丝剥茧般地层层推理，最终快速锁定答案。而具体到题目中来，我们将能作为突破口的的信息分为两类：一类是关联性信息，也就是与多个条件有关系的信息，一般出现次数最多，推理过程中可用的信息就多，这种关联性有助于我们找到元素之间的传递性;另一类就是确定信息，也是就题干描述确定的信息，存在其他可能性的情况较少或者为零，这种信息我们在推理过程中就可以直接使用或者假设验证。但是值得注意的是题目中的突破口可能不唯一，而且找到突破口之后的思路也会有多种。比如：
【例题】幼儿园马老师和三个小朋友情情、可可和安安一起玩“猜一猜，我最棒”游戏，马老师对小朋友们说：“我把手中的红球、黄球和蓝球分别放在这个柜子的三个抽屉里，请你们猜一猜每只抽屉里放的是什么颜色的球?猜对了奖励小红花!”然后，她请小朋友们闭上眼睛，把三只球分别放在三个抽屉里，小朋友猜的情况如下：
情情说：“红球在最上层的抽屉，黄球在中间抽屉”。
可可说：“红球在中间抽屉，蓝球在最上层的抽屉”。
安安说：“红球在最底层的抽屉，黄球在最上层的抽屉”。
老师告诉她们，每人都只猜对了一半。
请问：红球、黄球和蓝球各在哪一层抽屉里?( )
A. 红球在中间抽屉，黄球在最上层的抽屉，蓝球在最底层的抽屉
B. 红球在中间抽屉，黄球在最底层的抽屉，蓝球在最上层的抽屉
C. 红球在最上层的抽屉，黄球在最底层的抽屉，蓝球在中间抽屉
D. 红球在最底层的抽屉，黄球在中间抽屉，蓝球在最上层的抽屉
【解析】D。方法一：从题干入手，观察题干中三个小朋友的回答，我们不难发现红球出现的次数最多，可以作为解题的突破口，从红球开始推理，三句都涉及红球，但是红球只能出现在一个位置，所以三个人的前半句为“一真两假”;又因“每人都猜对了一半”，那么三个人的后半句为“两真一假”;三个人后半句有两句涉及黄球，同理这两句为“一真一假”，故第二个人的后半句“蓝球在最上层”为真，可以排除A、C两个选项。此时，“蓝球在最上层”就可以作为确定项，第二人前半句“红球在中间”就为假，所以红球只能在最底层，故答案选D。
这种方法思维略微复杂，有的同学可能会被绕蒙，下面再介绍另外一种简单的方法：
方法二：从选项入手，由于题目已知“每人都只猜对一半”，故条件本身真假不定，而选项信息比较全面且确定，因此可以将选项作为突破口，采用带入排除法解决。假定A、B、C、D为正确答案，验证三人猜测是否只能有一半正确，通过验证A、B两个选项第一个人前后两句都假，C选项第三个人前后两句都假，直接排除，只有D选项符合要求。
这种方法思路简单，但是操作稍显繁杂，尤其是选项设置在最后一个，重复验证时间也是考验，那有没有其他更好的方法呢?
方法三：从题干入手，题目条件出现真假但具体不确定，可以采用假设法的思想去解决，同样红球出现次数多，可优先假设，比如假设第一个人前半句“红球在最上层”为真，那后半句“黄球在中间”为假，而第二个人“红球在中间，蓝球在最上层”就同时为假，与题干冲突，故假设不成立，前半句“红球在最上层”为假，后半句“黄球在中间抽屉”为真，观察选项，只有D选项符合要求。
这个方法虽然简单，但是也经常免不了假设不成立重新再推的情况，所以这里又能引申出另外一种最为简单的方法：
方法四：从题型入手，题干中有一个重要条件：每人都只猜对了一半，属于的“半真半假型”，而这类题型有一个典型的特点：某一个人(A)的半句话能与另一个人的前后两个半句有关联，A的这个半句就一定为假，可以作为确定信息，这就是解此类题的突破口。回到题干中，第三个人后半句“黄球在最上层”提到了黄球和最上层两个信息，涵盖到第一个人“红球在最上层，黄球在中间”的前后两句，假设第三人的后半句“黄球在最上层”为真，那么第一个人前后两句都为假，与题干“半真半假”不符，所以必定为假，前半句“红球在最底层”就为真，故答案选D。
而这类突破口也不止一个，比如第一个人的前半句也涵盖了第二人的前后两个半句，考场上我们只有找到一个，其他真假立判，答案自现。
朴素逻辑题目，条条大路通罗马。题干、选项、题型特征都可能会给我们解题提供一种思路，只要了解各类题目的特点，找到相应突破口，就能使看似复杂的题目变得简单。至于选择哪种思路，因人而异，只要实现“准、快、好、省”的目的就好。
