内蒙古事业单位综合应用能力与申论的不同点

　　申论与综合应用能力的不同点主要体现在背景材料设定、考察能力与题型上。

　　申论的背景材料设定往往是集中于一个主题然后展开论述的，但是综合应用能力的背景材料设定却相对而言比较灵活，有的时候是围绕着一个问题展开论述，但是有的时候却可以每道题目对应一则小材料，整套试卷涉及到的问题多种多样。另外，申论的材料字数往往比较固定，一般都是在6000—7000字左右，即使超出这个范围也变动不大，但是综合应用能力考试的背景材料往往要稍微短一些，如果是整体一篇材料则字数在4000左右，如果是每题一篇材料的话，每篇材料也就是500字左右的样子。所以我们在材料阅读方法上一定要与申论有所差别。

　　最主要的差距在于综合应用能力考试与申论考试考察能力的不同，因为二者的工作性质有很大的差异，所以对于能力的要求也有很多不一样的地方，而综合应用能力不同的科目考察能力也不一样，就是为了符合事业单位对人才选拔的特殊要求而设定的。

　　大家都知道，申论考察的主要是阅读理解、综合分析、提出和解决问题、贯彻执行和文字表达能力，而综合应用能力中与申论相通的能力要求就是文字表达能力和阅读理解能力，其他的则有较大的不同。正是因为能力要求不同，所以在题型设定上，而这也有比较明显的差异。为了方便大家了解，我们分别来看一下综合应用能力A、B、C三类的大纲要求。

　　综合应用能力A的大纲要求：主要测查应试人员的管理角色意识、分析判断能力、计划与控制能力、沟通协调能力和文字表达能力。

　　由此可以看出，综合应用能力A类主要测试考生对于机关内部事务的处理能力和水平，对于日常工作的考察非常重视，要求考生能够对机关内部事务处理的一般规律、方法有一定的了解，然后能够结合实际情况和背景材料的提示提出解决问题的方案措施，并且能够运用一定的文件、文章将这种想法、措施表述出来。按照大纲的要求，综合应用能力A类考察的题型主要有：观点归纳、资料分类、草拟信函、会务安排、应急处理、联络通知。

　　综合应用能力B的大纲要求：主要测查应试人员的阅读理解能力、逻辑思维能力、调查研究能力、文字表达能力。

　　我们可以认识到，综合应用能力B类的考试主要是要求考生站在社会科学研究者的角度上通过对社会科学研究的案例和理论进行了解，从而发现其中存在的问题并能够对这个问题进行论述分析的同时提出解决问题的措施，应该说从其考察的能力要求上与申论最为接近的是B类了，但是要学会社会科学研究尤其是社会问题调查研究的基本方法作为补充，这是最主要的。另外，考生还要学会对社会科学研究的成果和过程进行评定，能够发现研究过程中存在的问题，对别人的研究进行分析评价，这是比较困难的部分了。考试的题型设定是：概念分析题、校阅改错题、论证评价题、材料分析题和写作题等，每次考试从中选择题型组配试卷。

　　综合应用能力C的大纲要求：主要测查应试人员的阅读理解能力、逻辑思维能力、数据加工能力、文字表达能力。

　　有人会发现，C类的能力要求与B类有很多相同的部分，因为二者都是选拔科学研究人员，自然有一些相通的部分，但是由于所在的领域的差异，造成了二者在具体的作答上有很大的不同。自然科学从某种意义上来说是实验科学，其精密的计算是支撑自然科学发展的基石，所以对数据的把握和处理是C类作答的主要依据，这与B类还是有很大的差异的。换句话来说，B类的阅读偏向于申论，而C类的阅读可能更偏向于资料分析。当然，对于基本能力考查思路是一致的，我们需要补充的是对自然科学的实验方法的学习，这是我们最重要的补充，对于考生而言就是中学和大学相关科学实验理论的运用。考试的题型设定是：科技文献阅读题、论证评价题、科技实务题、材料作文题等。需要提醒的是，C类题中由部分题型可能是客观题，也就是选择或者判断题，与A、B类的纯主观题是不一样的。