2015年甘肃省直事业单位招聘考试辅导：综合应用能力解析

　　《综合应用能力》是2015年甘肃省直事业单位省统一招聘考试的必考科目之一，在此之前上海，浙江，湖北等地出现过《综合应用能力》这个科目，然而自治区大多数考生对此考试科目仍然非常陌生。因此，甘肃华图就此次全区事业单位统考的《综合应用能力》做一个全面的解析助力广大考生笔试顺利。2015年甘肃省直事业单位面试时，让我们能在甘肃华图相聚!

　　一、题目根源以及趋势

　　《综合应用能力》其原型最早是2010年出现在湖北省省直事业单位招聘考试中的公共考试科目，经过多年的考试实践和演变，《综合应用能力》无论是从考试题型还是测查要素上都有了非常大的一个变化。但是在2015年3月，浙江省公务员考试大纲发布，明确表示行政执法类考试科目由《申论》改为《综合应用能力》，更加注重对考生各项能力的考查之后，陆续在甘肃、宁夏、内蒙、贵州等省市出现了《综合应用能力》，因此，《综合应用能力》将是一种将来考试的趋势。

　　二、透过大纲还原题目庐山真面

　　从大纲看出来，尽管分了好几个类型，但是其中主要测查应试人员的阅读理解能力、逻辑思维能力、数据加工能力、文字表达能力这几种，无外乎是机关工作中的，办公，办文，办会。下落到考试中呈现，无非是案例分析题，公文写作以及改错，材料作文等几种题型。因此，《综合应用能力》其实不可怕。

　　三、以历年真题以及解析为展示。(因为题目类型太多，因此罗列几种供广大考生参考)

　　示例真题：

　　1、论述题

　　今年五四青年节，习近平总书记到北京大学与师生座谈，在谈到价值观问题时，做了一个动的比喻，青年时期价值观的养成，就像穿衣服扣扣子一样，人生的扣子从一开始就要扣好。请结合青年时期价值观的养成，简要阐述“人生的扣子从一开始就要扣好。”

　　【思路解析】

　　“人生的扣子从一开始就要扣好”喻指青少年时期是价值观养成的关键时期，这个时期的价值观的养成对一个人的一生乃至一个国家的未来都将产生重要影响，本题紧扣青少年价值观、社会主义核心价值体系来谈即可。

　　2、辨析题

　　最近，“中国式过马路”成为社会热议的话题。一些城市为了治理行人、非机动车乱过马路的行为，对违规者采取警告、罚款等行政处罚措施，遭到了一些行人、非机动车主的抵触。有人认为：依赖行政处罚措施治理“中国式过马路”难以奏效。

　　【思路解析】这个说法有一定道理，但也有失偏颇。中国式过马路行为不仅仅扰乱正常的交通秩序，威胁人民的生命安全，也不利于公民道德素质的提高，是不值得提倡的，一些城市对违规者采取警告、罚款等行政措施治理此行为，出发点是好的，而且目前有些城市采取该措施确实取得了成效，但这个措施是否能真正杜绝这个行为还有待商榷。中国式过马路行为暴露的是中国人规则意识的缺失，要从根本上杜绝这种现象，还需要政府加大宣传力度，提高人们的法制意识和规则意识;同时政府还需要科学设置红绿灯。

　　3、情景题

　　某高校与一出版社联合邀请一知名学者在该校学术报告厅举行讲座。出版社方邀请的参会人员为主要业务相关单位代表，校方参会人员为该校教师和学生代表，分配给出版社方的单位座位上贴有被邀人员的名字，并要求对号入座，分配给校方的座位没有贴名字，讲座开始前，校方预留的座位已全部坐满，而出版社方预留的座位却大部分空余。这时，大批慕名而来的学生以现场内空位较多，纷纷入会场抢占座位，少数持有邀请函的却无法进入会场，场面十分混乱，难以控制。

　　1、如果校方安排你现场处置，你会怎么做?

　　2、针对这次联合办会出现的问题，请提出相应预防措施。

　　【思路解析】

　　1、本题可运用主体分析法：

　　(1)针对少数持有邀请函而无法进入现场的参与代表：致歉、安排座位;

　　(2)针对抢座的学生：肯定学术热情，发扬东道主精神，请学生离开(为学生在后排的位置增加座位)

　　(3)与出版社负责人联系：了解实际人数，撤掉贴名，充分利用座位。

　　2、(1)在准备阶段：事前确定人数;会前核实人数;提前做好宣传(主题、规模、参会主要人员);准备备用物资(桌椅等)。

　　(2)在会议实施阶段：:应急小组

　　4、文书改错题

　　(下面这份公文在格式、用语及文字等方面都存在一些问题，请根据党政机关公文格式和相关规定，在答题卡上对公文直接进行修改。本题共10分。)

　　A市物价局等关于调整本市原料奶收购基本价格的通知

　　A价督(2012)003号

　　本市所有生产、收购、加工原料奶的企业或单位：

　　按照市物价局成本调查组《关于本市原料奶生产成本情况的报告(A价成

　　调〔2013〕16号》核算的原料奶生产成本，在综合研究各方面情况的基础之上，

　　调整本市原料奶收购基本价格。具体通知如下。

　　(一)本市原料奶(含脂率3.2%，含蛋白率2.95%)收购基本价格由每公

　　斤3.42元调整为3.59元。

　　……

　　(五)本通知自2013年1月1日起执行。适用范围为本市所有生产、收购、

　　加工原料奶的企业或单位。

　　特此通告

　　A市物价局(公章) A市农业委员会(公章)

　　二O一三年四月一日

　　5、案例题

　　某高校根据学生课堂人数计算教师教学工作工作量及津贴。

　　(1)学生数小于等于29人，教师教学工作量折算系数为1：

　　(2)学生数大于等于30人，小于等于59人，教师教学工作量折算系数为1.4;

　　(3)学生数大于等于60人，小于等于89人，教师教学工作量折算系数为1.8;

　　(4)学生数大于等于90人，小于等于119人，教师教学工作量折算系数为2.2;